VK/D stands for 'Visual/Kinesthetic Dissociation'. This is often a technique designed to reduce undesirable thoughts associated with previous activities by re-operating (like a movie, at times in reverse) an related memory in a dissociated condition.
Evitar el alcohol a pesar de las ganas de tomarlo; trabajar estando deprimido; cuidar de un niño bajo una situación de estrés; utilización de métodos de apoyo y de modificación de conducta.
On this Wikipedia the language links are at the best of the website page throughout from your short article title. Head to best.
gioso, de las convicciones religiosas sobre la naturaleza humana y de los problemas derivados de los profundos cambios sociales y económicos que se produjeron en aquella época. En el centro de estas convicciones se encontraba la creencia en la capacidad del ser humano para la transformación own y las oportunidades que se requerían para conocer las necesidades humanas. Tal y como señalan Weick y Saleeby, «las orientaciones morales y sociales dieron fundamento a la profesión en los momentos iniciales y son justamente estos fundamentos los que la ciencia ha rechazado sistemáticamente, convirtiéndose en una especie de losa que se sigue arrastrando» (Weick y Saleeby, 1998: 23-24). Moix ilustra de alguna manera este pensamiento cuando señala que «preocupados como estuvieron los primeros trabajadores sociales con la “causa”, angustiados por los desfavorecidos de la fortuna o los que sufrían, consagrados al esfuerzo own en beneficio de los demás, no fue hasta principios del siglo XX cuando estuvieron en condiciones de prestar seria atención a la cuestión del método» (Moix, 1991: 295). Al analizar la historia del Trabajo Social, sin duda una de las tensiones centrales es la que atañe a la pugna entre ciencia y humanismo. Parton (2000) argumenta, en esta línea, que la tensión entre humanismo y ciencia sigue existiendo en la actualidad y se pregunta si el Trabajo Social se trata de una actividad racional-técnica o por el contrario es una actividad moral-práctica. En su argumentación señala que durante los últimos años se está asistiendo a un predominio del enfoque racional-técnico en el Trabajo Social.
Los autores de este enfoque señalan la importancia de que no se trata de un encuentro autoritario entre un superior (experto) y un inferior (cliente), sino que se trata de una relación en la cual dos personas trabajan de forma conjunta en un problema. Respeto e interés mutuo en resolver la issueática del cliente se convierten en aspectos clave. El segundo grupo de procedimientos tiene que ver con la influencia directa (direct impact). Ésta se refiere a la forma en que el trabajador social influye en las acciones y decisiones que debe tomar el cliente para solucionar su troubleática concreta. Incluye una serie de técnicas, entre las que la sugestión y el consejo son las más habituales. Este grupo de procedimientos incluyen las diversas formas en que el trabajador social intenta mediante la fuerza de su opinión, en varios grados, imponer la misma para conseguir un tipo específico de comportamiento en el cliente. Habitualmente, se ha desconfiado de este tipo de actividad en el Trabajo Social. Los trabajadores sociales iniciales utilizaban el consejo como una parte central de su trabajo, ya que creían que poseían más y mejor información que el cliente, lo que les habilitaba para dar consejos. Posteriormente, la práctica profesional demostró que los consejos de los trabajadores sociales no eran seguidos por los clientes, lo cual fundamentó el hecho de que se renunciara oficialmente a señalar cómo los clientes debían dirigir sus vidas. Pero la influencia del trabajador
Si el cambio se da de forma gradual, es menos estresante y traumático, porque puede darse una preparación para dicho cambio, que si ocurre de forma inesperada y se generate de forma súbita o repentina. El medio puede ayudar/apoyar o impedir/trabar las transiciones vitales, pero en cualquier caso el medio es el camino para la aparición de los problemas. La estructura de oportunidades de la sociedad se encuentra más cercana de unos individuos que de otros en función de variables tan importantes como son el género, la raza, la edad o la clase social. Las organizaciones creadas y diseñadas para cumplir con el objetivo de la adaptación, como las escuelas, organizaciones de bienestar y hospitales, en ocasiones generan estrés/tensiones a través de la puesta en marcha de políticas y procedimientos duros y poco receptivos. Por otro lado, los parientes, los amigos, los vecinos, tanto por su ausencia como por su presencia insensible, pueden ser igualmente origen de conflicto y aislamiento. Por lo tanto, los autores señalan que han localizado el potencial del estrés en las transiciones vitales, en medios insensibles y en dificultades en las relaciones personales. La perspectiva ecológica y su énfasis en los procesos vitales de adaptación y de interacción recíproca entre las personas y sus entornos fileísicos y sociales se convierte en una buena plataforma para la práctica del Trabajo So-
Según señala O’Hagan (1986), hay diversas razones para elegir la teoría de los sistemas como base teórica para el Trabajo Social de disaster, entre las que destaca el ser una base teórica acquainted para el Trabajo Social educativo y la plan de que algunos de sus conceptos clave se encuentran formulados en los modelos iniciales de la intervención en crisis. O’Hagan también señala que la teoría de los sistemas proporciona conceptos y marcos de referencia que permiten a los trabajadores sociales entender, predecir y estar preparados para afrontar e intervenir en situaciones de crisis. El cliente es considerado como una parte componente (como lo son otros individuos) de un sistema social más amplio como lo es la familia. La familia es, igualmente, parte componente de un sistema a su vez más amplio, que implica a amigos, parientes, vecinos y profesionales. A su vez, este sistema es parte de un sistema mayor al que habitualmente se determine como comunidad. Todos estos sistemas y sus componentes se encuentran interrelacionados y son interdependientes entre sí a diferente escala. Es precisamente esa interrelación e interdependencia donde se generan los acontecimientos que han conducido a la aparición de la disaster. O’Hagan señala que «es inútil, por tanto, en situaciones de crisis, centrar toda la atención únicamente en un individuo, cuando éste forma parte de un sistema más amplio, en el que con toda probabilidad se encuentran los orígenes de la aparición de la crisis» (O’Hagan, 1991: one hundred forty five). A menudo el cliente es visto como el centro de la crisis, causa y principal efecto, pero dentro de la perspectiva sistémica el cliente es meramente una parte del sistema y no necesariamente puede que sea la parte más importante o la más afectada.
NLP teaches that we frequently make "anchors" (classical conditioning) concerning what we see, hear and truly feel; and our emotional states. Even though in an emotional condition if a person is subjected to a unique stimulus (sight, seem or contact), then a relationship is produced between the emotion as well as the unique stimulus.
«A esta etapa corresponden acciones que buscan el placer a través de la satisfacción oral, tales como chupar y morder. En la boca se concentran por lo menos cinco modos de funcionar: incorporar, retener, morder, escupir y cerrar» (Corridor, 1985: a hundred and twenty). Cada uno de esos modos es un prototipo o modelo unique de ciertos rasgos de personalidad. Ingerir por la boca es el prototipo de la adquisividad; retener, el de la tenacidad y determinación; morder, el de la destructividad; escupir, el del rechazo y desdén; y el cerrar, el del desaire y el negativismo. Un prototipo significa un modo originario de adaptarse a un estado doloroso o
Intervenciones breves movilizan, refuerzan y focalizan los puntos fuertes del cliente con el fin de reducir la probabilidad de que aparezcan estados depresivos, de inquietud y/o de desamparo bajo el estrés. Durante las intervenciones breves se identifican necesidades y actividades clave, si bien también aparecen otros problemas y necesidades que son considerados como suplementarios y que, si el cliente quiere, pueden ser trabajados con posterioridad, una vez pasado el momento de disaster. c) La intervención en disaster es una intervención especialmente centrada y estructurada. Una vez establecida la relación de ayuda y el contacto, se comienza con la necesidad de obtener una exposición clara y organizada de los acontecimientos o del hecho que ha precipitado la aparición de la disaster, una discusión relacionada con las reacciones e interpretaciones del cliente, la planificación de la acción para resolver las necesidades más urgentes y pensar sobre los próximos pasos a dar en los días siguientes. d) La intervención en crisis requiere del establecimiento de contactos más frecuentes y de diversa duración. Los encuentros son programados en intervalos de tiempo más cortos con el fin de ayudar a tranquilizar y organizar el pensamiento (desequilibrado, desorganizado por la crisis), aligerar la presión que ciertos sentimientos ejercen sobre el individuo y que pueden provocar ciertos comportamientos impulsi-
De aquí que el rol del terapeuta sea activo: no sea el de un oyente activo, sino un facilitador que participa en la conversación con la intención de crear un entorno nuevo, lleno de seguridad, donde el cliente pueda expresarse con plenitud y encontrarse con todo su potencial.
Señalan estos autores «que el poder que las instituciones capitalistas click here ejercen sobre los trabajadores sociales pone de ease la importancia que tiene el trabajo colectivo y la alianza con organizaciones de la clase trabajadora» (Payne, 1995: 267). Los trabajadores sociales no deben tener una postura neutra entre el estado y la clase trabajadora, ya que la neutralidad representa aceptar el statu quo que siempre representa los intereses de la clase dirigente. Los trabajadores sociales deben oponer una cierta resistencia ideológica a la hegemonía que sobre el Estado tiene la clase dirigente. Los trabajadores sociales deben valerse del sistema para obtener algunos beneficios instrumentalizando los servicios y ventajas que ofrece el Estado de bienestar. Además de ello, los trabajadores sociales de corte marxista deben implicarse en una resistencia serious que tome cuerpo en las campañas para la mejora de las prestaciones sociales y en las acciones en contra de cambios legislativos no deseados. 3.2.
g) El trabajador social como agente de Management social. Hay sistemas sociales a quienes se les ha encomendado el ejercicio del control social sobre personas cuyo comportamiento se desvía de las normas y leyes sociales y se les encomienda una función de protección a favor de otras personas que se sienten o están amenazadas por ese comportamiento. Los trabajadores sociales actúan como agentes de Management social y están autorizados y legitimados por la propia institución o recurso social en el que están empleados. Según los autores, las siete funciones señaladas no son independientes unas de otras. Consideran la práctica del Trabajo Social como un «cambio planificado», donde el trabajador social debe aportar además de sus habilidades y capacidades profesionales para elegir o seleccionar aquellas funciones y tareas más adecuadas para ayudar a los clientes en su problemática, debe de incorporar su propio arte, sus propios sentimientos, percepciones, valores y estilo de vida. three.one.four. El proceso de intervención Los autores entienden la intervención del Trabajo Social como un proceso y lo entienden como un proceso de «cambio planificado». El concepto de approach lo incluyen en su definición de la práctica profesional, puesto que strategy viene a significar una «guía modelo», bien pensada y dirigida para conseguir un objetivo o algo que uno se ha propuesto. El concepto de cambio lo utilizan porque implica movimiento y significa transformación de una situación o un estado en relación a un punto de referencia anterior.
Ante esta dispersión de modelos, motivada sobre todo por la utilización de diferentes niveles de agrupación, Burell y Morgan (1979), de forma un tanto reduccionista, dibujaron un diagrama bidimensional en el que intentaron ubicar los diferentes modelos de intervención profesional para el Trabajo Social. Los pensadores sociales desde Marx han indicado que la sociedad puede ser entendida en términos de una tensión entre las fuerzas que buscan el cambio y las fuerzas que luchan por mantener el orden establecido, y por extensión, que la experiencia subjetiva contradice la realidad objetiva.